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可爱的草塘》(第一课时
【发布日期:2010/5/4】  【作者:管理员】  阅读次数:507

 

《可爱的草塘》(第一课时)

乐清市实验小学 黄小林

教学目标:

    1、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,感受北大荒草塘的景美。

2、理解“恋恋不舍”“挤挤挨挨”等词和短句,并积累优美。

3、联系生活实际,通过言语表达,体悟创造草塘的美,不仅是大自然,还有人类自己!

教学过程:

    一、谈话导入,激活积累

1、板:可爱

2、激活语言积累,揭题:《可爱的草塘》(读)

二、质疑问难,推想内容

读了课题,你来推想,课文会写了哪些内容?

三、初读文本,捕捉梗概

1、你们推想的内容,是否也能变成飘荡墨香的铅字!请同学们快速打开课本,端正书本,自由大声地朗读课文,读时请字字入目,句句入心,努力把句子读正确、读流利!

2、生读文,

3、检查生字:

1、待腻 这草塘真美啊 恋恋不舍。

2、翠绿翠绿 一层赶着一层涌向远方 清凌凌。

3、波光粼粼 挤挤挨挨的都是鱼  逮着逮逮。

①正音,

②释意:你眼着仿佛出现了一幅怎样的画面?

③读出味道

4、检查读句子

5、你能选用屏幕上的词或短语,联系课文内容,把句子说完整吗?

这草塘,真是                                          啊!

四、细读文本,感悟景美。

(一)草塘美丽

1、同学们,你们读课文的时候,早就看到草塘的景色了,咱们先来到北大荒的草塘里,谁来读一读描写草塘景色美的句子?

2、交流

句子:“这么大这么美的草塘……茫茫的跟蓝天相接”

①读中感受草塘的大、绿、美。

②重点研读“涌”字——如果让你来找这句话里用得最好的一个字词,你找哪一个?

A.你能给“涌”字换个词?(挤、赶、扑……)

B.这种“涌”是一种怎样的心情?(舒服、可爱、欢畅、腾跃……)

C.这一“涌”,涌出了草塘的什么?(大、绿、美、可爱、舒坦……)

③引导个性化读诵句子。

④背诵积累。

3、此时,你会情不自禁赞叹到:

这草塘,真是                                       啊!

(二)小河清澈

1、这时候,他们又发现了草塘里最美丽的景色——发现了一条清澈的小河。

2、交流:

句子:“啊,一条清澈的小河奇迹般地……显得更白了!”

①读句子

②读着“清凌凌”这个词,你的眼前仿佛出现了一幅怎样画面?这幅美好的画卷里都有什么?

(芦苇、蒲草、天空、白云、小鱼、野鸡、狗子、自己的倒景、小丽……)

③此时此刻,如果让你用一个词语或一个短句来形容此时的草塘,你会用上那些词语或短句呢。

(美丽、活泼、神奇、秀美、我心中最美丽的胜地、引人入胜、仙境一般、波光粼粼、像世外桃源一样……)

④指导个性化朗读

⑤ 背涌积累

3、此时,你又会赞叹到:

       这草塘,真是                                 啊!   

(三)把文句变换成诗行,配乐朗读,再次感受景美。

五、叩问文本,反观自我

1、同学们,假如你是这个草塘的主人,你怎样在不破坏环境的情况下,去发展旅游业!你愿意试着写一则宣传广告语吗?

【①:北大荒成了北大仓,美丽的景色,等你来欣赏!

生②:色彩缤纷的草塘,充满生机的草塘,是您最值得一去的地方!

生③:可爱的草塘,清澈的小河,美丽的蓝天,洁白的云朵,丰富的物产,真是一处人间天堂啊!】

2、讨论:同学们,这可爱的草塘,它的真正的主人会是谁呢?

(大自然、草塘、我们、人类、反思、创造……)

3、此时,我们真想说:

  这草塘,真是                             啊!   

六、布置作业

 

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